.RU

Возрастные особенности младшего возраста

1. Младший возраст:

· 7-12 лет.

Анатомо-физиологические особенности:

Спокойное и равномерное физическое развитие.

Развития большой разницы между мальчиками и девочками младшего школьного возраста нет, до 11-12 лет пропорции тела у мальчиков и девочек почти одинаковы.

В этом возрасте продолжает формироваться структура тканей, продолжается их рост.

Темп роста в длину несколько замедляется по сравнению с предыдущим периодом дошкольного возраста, но вес тела увеличивается.

Рост увеличивается ежегодно на 4-5 см, а вес на 2-2,5 кг.

Заметно увеличивается окружность грудной клетки, меняется к лучшему ее форма, превращаясь в конус, обращенный основанием кверху.Благодаря этому, становится больше жизненная емкость легких.

Мышцы в младшем школьном возрасте еще слабы, особенно мышцы спины, и не способны длительно поддерживать тело в правильном положении, что приводит к нарушению осанки. Мышцы туловища очень слабо фиксируют позвоночник в статических позах.Кости скелета, особенно позвоночника, отличаются большой податливостью внешним воздействиям. Поэтому осанка ребят представляется весьма неустойчивой, у них легко возникает асимметричное положение тела. В связи с этим, у младших школьников можно наблюдать искривление позвоночника в результате длительных статических напряжений.

Чаще всего сила мышц правой стороны туловища и правых конечностей в младшем школьном возрасте оказывается больше, чем сила левой стороны туловища и левых конечностей. Полная симметричность развития наблюдается довольно редко, а у некоторых детей асимметричность бывает очень резкой. Мышечная система у детей этого возраста способна к интенсивному развитию, что выражается в увеличении объема мышц и мышечной силы. Но это развитие происходит не само по себе, а в связи с достаточным количеством движений и мышечной работы. К 8-9 годам заканчивается анатомическое формирование структуры головного мозга, однако, в функциональном отношении он требует еще развития.

Психологические особенности:

В этом возрасте постепенно формируются основные типы "замыкательной деятельности коры больших полушарий головного мозга", лежащие в основе индивидуальных психологических особенностей интеллектуальной и эмоциональной деятельности детей (типы: лабильный, инертный, тормозной, возбудимый и др.).

Способность восприятия и наблюдения внешней действительности у детей младшего школьного возраста еще несовершенна: дети воспринимают внешние предметы и явления неточно, выделяя в них случайные признаки и особенности, почему-то привлекшие их внимание.Особенностью внимания младших школьников является его непроизвольный характер: оно легко и быстро отвлекается на любой внешний раздражитель, мешающий процессу обучения. Недостаточно развита и способность концентрации внимания на изучаемом явлении. Долго удерживать внимание на одном и том же объекте они еще не могут. Напряженное и сосредоточенное внимание быстро приводит к утомлению.

Память у младших школьников имеет наглядно-образный характер: дети лучше запоминают внешние особенности изучаемых предметов, чем их логическую смысловую сущность. Ребята этого возраста еще с трудом связывают в своей памяти отдельные части изучаемого явления, с трудом представляют себе общую структуру явления, его целостность и взаимосвязь частей. Запоминание, в основном, носит механический характер, основанный на силе впечатления или на многократном повторении акта восприятия. В связи с этим и процесс воспроизведения, заученного у младших школьников, отличается неточностью, большим количеством ошибок, заученное недолго удерживается в памяти.Мышление у детей в этом возрасте также отличается наглядно-образным характером, неотделимо от восприятия конкретных особенностей изучаемых явлений, тесно связано с деятельностью воображения. Дети пока с трудом усваивают понятия, отличающиеся большой абстрактностью, так как кроме словесного выражения они не связаны с конкретной действительностью. И причина этого, главным образом, в недостаточности знаний об общих закономерностях природы и общества.

Вот почему в этом возрасте мало эффективны приемы словесного объяснения, оторванные от наглядных образов сущности явлений и определяющих ее закономерностей. Наглядный метод обучения является основным в этом возрасте. Показ движений должен быть прост по своему содержанию. Следует четко выделять нужные части и основные элементы движений, закреплять восприятие с помощью слова.

Большое значение для развития функции мышления имеют игры, требующие проявления силы, ловкости, быстроты, как самих движений, так и реагирования на различные обстоятельства и ситуации игры. Воспитательное значение подвижных игр велико: в процессе игровой деятельности развиваются буквально все психические функции и качества ребенка: острота ощущений и восприятия, внимание, оперативная память, воображение, мышление, социальные чувства, волевые качества. Неустойчивы и черты характера младшего школьника. Особенно это относится к нравственным чертам личности ребенка. Нередко дети бывают, капризны, эгоистичны, грубы, недисциплинированны. Эти нежелательные проявления личности ребенка связаны с неправильным дошкольным воспитанием.

Специфика физических упражнений открывает большие возможности для воспитания и развития у детей необходимых волевых качеств.

Социальные особенности:

- Дети 7-8 лет.

1. Дети этого возраста дружелюбны. Им нравится быть вместе и участвовать в групповой деятельности и в играх. Это дает каждому ребенку чувство уверенности в себе, так как его личные неудачи и недостатки навыков не так заметны на общем фоне. Нравится заниматься изготовлением поделок, но чаще ребенок трудится лучше в начале, чем при завершении этого труда. Мальчикам больше нравятся энергичные игры, но они могут поиграть и с игрушками вместе с девочками.2. Ребенок гордится своей семьей, желает быть с семьей.

-Дети 9-10 лет.

1. Ребенок начинает быть самостоятельным. Приспосабливается к обществу вне семейного круга. Ищет группу ровесников того же пола, т.к. для девочек мальчики «слишком шумны и буйны», а для мальчиков девочки «слишком глупы».

-Дети 11-12 лет.

1. Разрыв семейных связей. Растёт желание дружить с группой сверстников. Желает быть независимым от своей семьи.

2. Желает поскорее стать взрослым.

3. Чувствителен к мнению родителей и других взрослых, жаждет понимания с их стороны.

4. Начинает обретать навыки общения.

5. Способен крайними средствами добиваться одобрения своих сверстников.

6. Увлекает соревновательская деятельность.

7. Девочки дружат со своими сверстницами, но обычно интересуются более старшими мальчиками. Мальчики в этом возрасте могут не интересоваться девочками, но им всем будет нравиться иметь особых друзей собственного пола и возраста.

8. Может быть подвержен влиянию моды. Легко увлекается модным.

2. Средний возраст:

· 12-15 лет.

Анатомо-физиологические особенности:

Подростковый возраст приходится на 12-16 лет (мальчики 13-16 лет; девочки 12-

15 лет). Границы этого возрастного периода нельзя считать строго

установленными, поскольку начало и завершение полового созревания, в

зависимости от ряда факторов, могут сдвигаться в сторону более старшего или

младшего возраста. Кроме того, было установлено, что по уровню полового

созревания 13-летние мальчики соответствуют не 12-, а 11-летним девочкам, ибо

у последних начало полового созревания относится к предшествующему периоду

развития (второе детство), тогда как у мальчиков процесс полового созревания

только начинается в это время .

Рост и развитие скелета. В среднем школьном возрасте происходит ускорение

роста и развития в связи с половым созреванием. Увеличиваются половые

различия. Продолжается окостенение скелета. К 14-16 годам в позвоночнике

появляются новые точки окостенения.

Верхние и нижние поверхности тел позвонков окостеневают в 15-16 лет. В этом

же возрасте происходит срастание нижних отрезков грудины. К 10-13 годам

завершается окостенение запястья. Окончание развития скелета руки у подростка

женского пола на 2 года раньше, чем у подростка мужского пола. Окостенение

сесамовидных костей обычно начинается с 13-14 лет. С 13-14 лет преобладает

развитие лицевого скелета во всех направлениях и складываются характерные

черты физиономии. С 12 лет и до взрослого состояния ежегодный прирост

лицевого черепа составляет 2-3мм. К 15 годам базилярная часть затылочной

кости сливается с основной. С 12 лет окружность черепа увеличивается ежегодно

на 4 мм.

В период полового созревания отмечается наибольший прирост головы, у девочек

к 13-14 годам, а у мальчиков к 13-15 годам. К 12-13 годам грудная клетка

имеет все особенности взрослой, но отмечается меньшими размерами. Окружность

груди в 15 лет у мальчиков в среднем 80 см, у девочек – 77,5 см. Темпы

нарастания груди меньше темпа роста тела в длину. Отношение окружности груди

к весу тела постоянно и равномерно уменьшается. Вес тела нарастает с

возрастом быстрее, чем окружность груди. У девочек с 13 лет рост грудной

клетки опережает ее рост у мальчиков. С 12 и до 14-15 лет у девочек

увеличивается интенсивность роста поперечного размера входа в малый таз.

Рост и развитие нервной системы. К 15 годам вес головного и спинного мозга

почти достигает веса взрослого человека. Продолжается рост пирамидных клеток.

Мозговой конец двигательного анализатора достигает почти полного развития.

Ввиду совершенствования торможения улучшается контроль над эмоциями.

Продолжительность сна уменьшается до 9 часов.

Время активного внимания, при отсутствии утомления, возрастает до 30 минут.

На 1 см. отодвигается ближайшая точка ясного виденья, и на 2 диоптрии

уменьшается аккомодация глаза.


vm-avramchikov-g-b-dobrecov-32-voprosi-optimizacii-byudzhetnogo-processa-v-celyah-obespecheniya-sistemnogo-upravleniya.html
vmesto-poslesloviya-aleksandr-semenovich-karevin.html
vmoej-nebolshoj-biblioteke-sohranyayutsya-lish-te-knigi-k-kotorim-ya-postoyanno-vozvrashayus-stranica-11.html
vmoej-zhizni-bilo-odno-desyatiletie-napolnennoe-neobi-stranica-3.html
vn-kritikvn-pismennik-paradoksvn-oskar-uald.html
vne-soznaniya-kant-i-yakobi.html
  • uchebnik.bystrickaya.ru/uroka-po-russkomu-yaziku-tema-sposob-proverki-parnih-soglasnih-na-konce-slova.html
  • predmet.bystrickaya.ru/rukovoditel-administracii-prezidenta-chuvashskoj-respubliki.html
  • ucheba.bystrickaya.ru/programma-disciplini-etika-dlya-napravleniya-040100-62-sociologiya-podgotovki-bakalavra-avtor-programmi.html
  • literature.bystrickaya.ru/bezdomnih-ugostili-kashej-ezhednevnie-novosti-podmoskove-moskva-34-29-02-2012-c-4.html
  • ekzamen.bystrickaya.ru/ritchenko-t-a-tatarkova-n-v-psihologiya-delovih-otnoshenij.html
  • reading.bystrickaya.ru/kozhno-mehanicheskij-analizatori-taktilnie-oshusheniya-l-m-vekker-psihika-irealnost.html
  • school.bystrickaya.ru/igrovaya-i-teatralizovannaya-deyatelnost-programma-korrekcionno-razvivayushej-raboti-v-logopedicheskoj-gruppe-detskogo.html
  • esse.bystrickaya.ru/publichnij-doklad-o-sostoyanii-i-rezultatah-deyatelnosti-sistemi-obrazovaniya-goroda-nizhnevartovska-v-2009-godu.html
  • kontrolnaya.bystrickaya.ru/programma-provedeniya-obucheniya-po-kursu-obespechenie-radiacionnoj-bezopasnosti-pri-obrashenii-s-radioaktivnimi-veshestvami-.html
  • literatura.bystrickaya.ru/sabati-masati-blmdlk-oushilara-tst-rilisi-tst-evolyuciyasizhne-gigienasi-turali-ke-klemdeg-tsnk-beru.html
  • kanikulyi.bystrickaya.ru/zhitelnica-chelyabinska-suditsya-s-setyu-aptek-klassika-obshestvennaya-palata-nashla-predposilki-dlya-konfrontacionnogo-scenariya.html
  • literatura.bystrickaya.ru/snachala-osennie-30-10-1997.html
  • kolledzh.bystrickaya.ru/44-energeticheskie-krizisi-kurs-lekcij-tomsk-2008-lekciya-1.html
  • universitet.bystrickaya.ru/teoriya-organizacii-ooo-real-gipermarket-g-n-novgorod.html
  • prepodavatel.bystrickaya.ru/tablica-15-normi-na-gidroksid-natriya-gost-2263-79-pravila-ekspluatacii-elektroustanovok-potrebitelej-utv.html
  • diploma.bystrickaya.ru/velikij-menedzher-20-veka-genri-ford.html
  • shpargalka.bystrickaya.ru/v-r-ribkin-sbornik-programm-proizvodstvennih-praktik-studentov-fakulteta-istorii-i-socialnih-nauk-po-specialnosti-040104-organizaciya-raboti-s-molodezhyu-otv-red-v-r-ribkin-murmansk-mggu-2010-90-s.html
  • znaniya.bystrickaya.ru/programma-socialno-ekonomicheskogo-razvitiya-respubliki-kareliya-na-period-do-2015-goda.html
  • paragraph.bystrickaya.ru/lekciya-15-opredelyonnij-integral-lekciya-12-pervoobraznaya-i-neopredelyonnij-integral.html
  • teacher.bystrickaya.ru/glava-11-nazvanie-igri-eta-kniga-napisannaya-na-osnove-materiala-bolee-chem-chetirehsot-chasov-chennelinga-soderzhit.html
  • lecture.bystrickaya.ru/aposiopesis-graposiopan-to-keep-silence-is-a-stylistic-device-of-a-sudden-pause-break-in-speech.html
  • zadachi.bystrickaya.ru/osnovnie-ponyatiya-i-kategorii-upravleniya-kachestvom.html
  • uchit.bystrickaya.ru/stilizirovat-lekcij-1-otvet-na-voprosi-dornah-10-aprelya-1921otvet-5-23-sentyabrya-1924-goda-predislovie-tvorcheskaya-rech.html
  • turn.bystrickaya.ru/pedagogika-kollektivnogo-vospitaniya-kafedra-pedagogiki-i-psihologii.html
  • university.bystrickaya.ru/eu-araandi-e-k-docent-bajgurenova-m-a.html
  • otsenki.bystrickaya.ru/sociologiya-organizacij-shkoli-napravleniya-i-tendencii-razvitiya.html
  • zanyatie.bystrickaya.ru/razrabotka-analizatora-gazov-na-baze-gazovogo-sensora-rs-286-620-chast-5.html
  • institut.bystrickaya.ru/tel-faks-342-218-02-42.html
  • klass.bystrickaya.ru/5-metodicheskie-ukazaniya-k-vipolneniyu-kontrolnoj-raboti-metodicheskie-ukazaniya-i-kontrolnie-zadaniya-dlya-studentov.html
  • report.bystrickaya.ru/istoriya-politicheskih-i-pravovih-uchenij-chast-6.html
  • composition.bystrickaya.ru/ozhidaemie-itogi-socialno-ekonomicheskogo-razvitiya-magadanskoj-oblasti-za-tekushij-finansovij-god-i-na-period-do-2013-goda-demografiya-chislennost-naseleniya.html
  • shpargalka.bystrickaya.ru/urok-vneklassnogo-chteniya-tema-ot-blagodarnih-chitatelej.html
  • abstract.bystrickaya.ru/3-obsledovanie-obekta-avtomatizacii-tehnicheskij-i-rabochij-proekt-metodicheskij-kompleks-po-discipline-sovremennie.html
  • doklad.bystrickaya.ru/ukrainskaya-fantastika-ochem-vi-sudya-po-knizhnim-obzoram-ee-prosto-ne-sushestvuet-razve-v-kieve-poluchayut-svoi-mnogochislennie-prizi-i-premii-populyarnejshie-marina.html
  • assessments.bystrickaya.ru/doklad-ob-ekologicheskoj-situacii-v-lipeckoj-oblasti-v-2010-godu.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.